воскресенье, 8 ноября 2015 г.

Эссе: «Россия эпохи Петра I: традиционная или командная экономика»

    
Традиционная экономическая система-экономическая система, в которой
  • принадлежность факторов производства и распределение произведенных с их помощью товаров и услуг определяются историческими традициями, религиозными представлениями или обычаями.
  • опорой является хозяйственный опыт и традиции, определяемые природно-климатическим фактором.
  •  профессия,трудовые навыки передаются из поколения в поколение.
  • народные обычаи, привычки, религия, традиционная культура содержат ответы на главные  вопросы экономики.
Командная экономическая система-экономическая система, главную роль в регулировании которой, играет государство. В этой системе государство определяет, какую продукцию и в каком количестве следует производить, для кого производить и как производить. Почему государству отводится роль основного регулятора в экономике? Потому что в данной экономической системе преобладает государственная собственность на все основные средства производства, то есть основная масса экономических ресурсов находится в собственности всего населения, проживающего в стране. От имени населения государство и управляет распределением всех основных экономических ресурсов, а также их использованием.

Так как реальная хозяйственная жизнь общества, даже в историческом прошлом, чаще всего представляет собой смесь элементов различных экономических систем, то можно задаться вопросом – черты какой экономической системы присутствовали  в петровскую эпоху?
Сельское хозяйство в эпоху Петра I относилось к традиционной экономике. Крестьяне были прикреплены к земле, которая находилась в собственности или общин, или светских, или духовных феодалов – дворян, бояр, монастырей, царской семьи. Так же крестьяне работали на полях своих господ. Мелким производством и промыслом  занимались исключительно в осенне-зимние месяцы .
В то время промышленность существовала, как ремесленное мелкое крестьянское производство и как мануфактурное производство, которому были присущи черты больше командной экономики. Во время правления Петра I по правительственному указу создаются многочисленные предприятия, владельцам которых предоставляются различные привилегии и льготы, что так же свойственно командной системе.
    Основным объектом забот Петра I всегда были армия и флот, на содержание которых тратились огромные средства. В таких случаях он пользовался только  командными методами: вводил все новые и новые налоги и подати, занимался перечеканкой денег, для ускорения сбора средств упразднял ранее существовавшие центральные финансовые учреждения. На каждую губернию он напрямую возлагал содержание определенных полков, что в конечном итоге привело к коррупции и финансовому хаосу. Понимая это, Петр 1 в приказном порядке предпринимал новые реформы: создавал новые государственные структуры, осуществлял меры по развитию промышленности и торговли. Это были определенные шаги в сторону развития рыночной экономики.


После анализа экономики России во времена правления Петра I, можно увидеть, что черт командной экономики гораздо больше, чем традиционной. Следовательно, можно с уверенностью сказать, что экономика эпохи Петра I является командной экономикой.

воскресенье, 11 октября 2015 г.

Профессиограмма

Психолог
Известно, что профессия психолого очень востребована в Дальневосточном Федеральном округе.
В области психологии специалист должен:
  1. понимать цели, методологию и методы профессиональной деятельности психолога;
  2. владеть инструментарием, методами организации и проведения психологических исследований;
  3. понимать специфику предмета психологии, ее связи с другими дисциплинам; знать основные отрасли психологии и возможности применения психологических знаний в различных областях жизни;
  4. знать историю развития и современные проблемы психологической науки;
  5. знать закономерности эволюции психики животных, сходство и качественное различие психики животных и человека; филогенез и онтогенез человеческой психики;
  6. понимать мозговые механизмы психических процессов и состояний;
  7. знать природу деятельности человека, функции психики в жизнедеятельности человека;
  8. знать закономерности формирования и функционирования его мотивационной сферы;
  9. знать психологические закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
  10. знать механизмы внимания, эмоциональных явлений, процессы волевой регуляции;
  11. иметь понятие о личности и индивидуальности, структуре личности и движущих силах ее развития;
  12. знать психологические закономерности общения и взаимодействия людей в группах, межгрупповых отношениях;
  13. знать закономерности психического развития человека на каждой возрастной ступени;
  14. знать основные закономерности психологии образования;
  15. знать критерии нормы и патологии психических процессов, состояний, деятельности человека, пути и средства компенсации и восстановления нормы;
  16. иметь представление о психологических проблемах трудовой деятельности человека;
  17. знать основные сферы и виды деятельности психолога;
  18. знать основы психодиагностики и психологического консультирования;
  19. знать основы психотерапии, коррекционной и развивающей работы психолога;
  20. владеть методами психологического просвещения и преподавания психологии
Психолог-это специалист, занимающийся изучением душевной жизни и законов коррекции поведения человека, использующий эти знания для оказании помощи людям и для оптимизации их деятельности.
Для получения этой профессии в Дальневосточном Федеральном округе человек должен иметь высшее психологическое образование, ответственность за свою деятельность и уметь работать с людьми. Чаще всего, опыт работы не требуется.

вторник, 6 октября 2015 г.

таблица "Виды норм"

Виды норм
Источник происхождения
Сфера регулирования
Форма выражения
Последствия несоблюдения
моральные нормы
религиозный,натуралистический и социальный подход
большинство общественных отношений
воспитание, обучение
общественное осуждение
обычаи
древность,как выражение образцов поведения
важные стороны жизни народов
правила поведения, самобытность и культура народов
общественное осуждение
религиозные нормы
религоведческий и богословский подход
правила поведения верующих людей
священные книги
особые санкции
групповые нормы
ход исторического развития
поведение представителей социальной группы
правила поведения социальных групп людей
общественное осуждение
корпоративные нормы


трудовые, служебные и иные отношения

уставы,положения, инструкции
общественное осуждение
технические нормы
создаются людьми
отношения между людьми и природой

нормы права
юридическая ответственность
правовые нормы
источник права
права и обязанности субъектов
законы
ответственность